お知らせ

春から始まったリトミック。

ピアノの音が流れると、子どもたちの視線は自然と音の方へ・・・。

聞きなれた音楽が流れ、導入の歌が始まると隣のお友だちと手をつなぎます。

ゆか先生のピアノを聴いて体を動かしますが（即時反応）体を横にゆらゆらしたり、

歩いたり。そして音楽が止まると、子どもたちも自分の動きを止めることができる

ようになってきました。

これ、わかる！できる！ということの積み重ねが子どもたちの自信へと繋がります。

どんどん自信をつけて成長していってほしいなと思っています。

（岡田）

 

～ゆか先生より～

今日は花火が２回目でしたが、大小で音の聴きわけをし、身体のコントロールをして

みました。

活動後のシール貼りのときには「パーン」とか「ドーン」などと言いながらのクレヨン

活動も印象的でした。

花火のあがる前の、『シュー』という音は腹式呼吸で息のコントロールもできるように

なっています。

季節に触れながら楽しく活動しているうちに、たくさんの力がつくよう促していきます。

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腹式呼吸は、副交感神経を優位にしてくれるので、体をリラックスさせる効果があります。

高ぶった神経や心を落ち着けることもできるようです。

花火の絵を見てイメージしながら、『シュー』という音を出すことで、子どもたちも自然

と腹式呼吸ができるのですね。

（岡田）